School Digitalization: Evaluation Program in Sekolah Penggerak at Samarinda City: Digitalisasi Sekolah: Evaluasi Program pada Sekolah Penggerak di Kota Samarinda

Chindy Diah Ambarfatih; Rosita Putri Rahmi Haerani; Khusnul Khotimah; Aisyah Trees Sandy

doi:10.24903/bej.v7i1.1965

Authors

Chindy Diah Ambarfatih Universitas Mulawarman
Rosita Putri Rahmi Haerani Universiitas Mulawarman
Khusnul Khotimah Universitas Mulawarman
Aisyah Trees Sandy Universitas Mulawarman

DOI:

https://doi.org/10.24903/bej.v7i1.1965

Keywords:

Digitalization, Sekolah Penggerak, CIPP Evaluation

Abstract

Digitalization in education seeks to enhance the effectiveness of dynamic education, aligning with one of the driving school interventions: school digitalization. The sekolah penggerak program, implemented for four years, is a government effort to improve the quality of education in Indonesia. Since the implementation of school digitalization, the learning quality data in the sekolah penggerak education report has been labeled “medium” with an average achievement score of 58.02. Furthermore, there has been a general decline in the quality of learning since 2023 in elementary school units, as evidenced by the Samarinda City education report card for 2024. Therefore, it is imperative to evaluate the school digitalization intervention program. The research methodology employed is program evaluation using the CIPP model. The population of this study consisted of the 10 first-generation sekolah penggerak program. The willing participants in this research were 7 schools, with informants comprising 7 school principals, 7 lower-class teachers, and 14 upper-class teachers. The research findings revealed that the program was largely aligned with the government’s targets. However, several obstacles were identified. Notably, the provision of facilities and infrastructure was incomplete, and some educators lacked the necessary competency in digital education.

References

Anggraini, N., Herdyana, T., & Ramadhani, M. (2024). Pengaruh Sarana dan Prasarana Sekolah Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa UPT SPF SD Negeri 104202 Bandar Setia Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang T.A 2023/2024. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2 SE-Articles), 169–173. https://doi.org/10.57251/tem.v3i2.1507

Anita, A., & Astuti, S. I. (2022). Digitalisasi Dan Ketimpangan Pendidikan: Studi Kasus Terhadap Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Baraka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2509

Astrini, A., Arifah, K. Q. N., Fauziati, E., & Ratih, K. (2024). Connectivism in English E-Learning for Students in Public Senior High Schools. JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara, 2(2), 140–149. https://doi.org/10.61787/evpg1r64

Haki, U., & Prahastiwi, E. D. (2024). Strategi Pengumpulan dan Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif Pendidikan. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v3i1.67

Hasna, M. (2023). Digitalisasi Pengelolaan Sekolah Dasar Negeri Kota Banjarmasin: Tinjauan Analisis SWOT Dalam Strategi Pengembangan Sekolah Digital.

Judijanto, L. (2024). Analisis Pengaruh Tingkat Literasi Digital Guru dan Siswa terhadap Kualitas Pembelajaran di Era Digital di Indonesia. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(02), 50–60. https://doi.org/10.58812/spp.v2i02.391

Kemendikbud. (2021). Program Sekolah Penggerak 2021. https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/programsekolahpenggerak

Khofifah, B., & Syaifudin, M. (2023). Analisis Kebijakan Pemerintah Mengenai Sekolah Penggerak. JIP (Jurnal Inovasi Penelitian), 3(8), 7405–7410.

Mariana, D. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah Penggerak dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(20), 10228–10233. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2606

Matthew B. Miles, A. M. H. and J. S. (2015). Qualitative Data Analysis.

Mendikbudristek. (2021). Kepmendikbudristek No 371 Tahun 2021 Tentang Program Sekolah Penggerak.

Musakirawati, M., Jemmy, J., Anggriawan, F., Triansyah, F. A., Akib, A., & Tahir, A. (2023). Pemanfaatan Platform Rapor Pendidikan Indonesia Terhadap Perencanaan Berbasis Data. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 7(2), 201–208. https://doi.org/10.26740/jdmp.v7n2.p201-208

Mustaan, W. (2022). Analisis Pengaruh Kewajiban Tanggung Jawab Sosial Perusahaan Perseroan Terbatas Terhadap Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development) dalam Hukum Positif di Indonesia. Jurnal Fakta Hukum (JFH), 1(1), 14–26. https://doi.org/10.58819/jurnalfaktahukum(jfh).v1i1.35

Nelga, I. C., Rina, R., & Jamin, H. (2022). Urgensi Digitalisasi Pendidikan Sekolah. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(2), 129–141. https://doi.org/10.47498/tadib.v14i2.1317

Nurdin, A., & Mulyati, D. (2023). Fungsi Peranan Pendidikan dan Pelatihan Terhadap Peningkatan Keterampilan Kinerja Karyawan di Perusahaan. Transformasi: Journal of Economics and Business Management, 2(2), 85–92. https://doi.org/10.56444/transformasi.v2i2.722

Patilima, S. (2022). Peran Kepala Sekolah dalam Memberikan Motivator. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 0(0), 228–236. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1069

Permana, M., Almubarokah, L., & Mizana, F. (2025). Peran Pembiayaan Pendidikan dalam Mendukung Program Sekolah. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 6, 64–76. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v6i1.1321

Rustaman, A., Rohmah, N., Natasya, P. F., & Raihan, R. (2024). Konsep Proposal Penelitian Dengan Jenis Penelitian Kualitatif Pendekatan Deskriptif. Cendekia Pendidikan, 2(5), 10–20. https://doi.org/10.9644/sindoro.v5i5.4120

Safiinatunnajah, A., Salsabila, F., Khaula Sulaeman, K., & Zahra, R. (2024). Analisis Fasilitas Penunjang Pembelajaran Di Sekolah Dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 133–141. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.625

Saputra, D. N., Kholil, A., Selegi, S. F., Setia, A., Sinaga, K., & Farisi, A. (2021). Landasan Pendidikan. Media Sains Indonesia.

Sitopu, J. W., Pitra, D. H., Muhammadiah, M., & Nurmiati, A. S. (2023). Peningkatan Kualitas Guru : Pelatihan dan Pengembangan Profesional dalam Pendidikan. Communnity Development Journal, 4(6), 13441.

Stufflebeam, D., Madaus, G., & Kellaghan, T. (2000). Evaluation Models: Viewpoints on Educational and Human Services Evaluation. https://doi.org/10.1007/0-306-47559-6

Sugiyono, D. (2024). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta (Issue January).

Sukardi, H. M. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi Dan Praktiknya (Edisi Revisi). Bumi Aksara.

Sumargo, B. (2020). Teknik sampling. Unj press.

Sutarsih, W., & Haryati, T. (2024). Peran Digitalisasi Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 136–143. https://doi.org/10.51878/learning.v4i1.2810

Ulum, M., Wildaniyah, & Risqiah, J. (2023). Pelatihan Penggunaan Chromebook Untuk Digitalisasi Kegiatan Belajar Mengajar Bagi Guru Sekolah Dasar Di SDN Wringin 05 Bondowoso. 3(1). https://doi.org/10.59106/salwatuna.v3i1.127

Wahyudi, N., & Jatun. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. 4(4), 44–451.

Waruwu, M., Dwikurnaningsih, Y., Ismanto, B., Iriani, A., Tri, S., & Wasitohadi, S. (2022). Pemberdayaan Kepala Sekolah dan Guru dalam Mengimplementasikan Program Sekolah Penggerak dan Merdeka Belajar. Magistrorum Et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 02(03), 440–450.

Wulandari, S. (2023). Kalimantan Timur Capai Skor Literasi Digital di Atas Rata-rata Nasional Tahun 2022. Diskominfo.Kaltimprov. https://diskominfo.kaltimprov.go.id/berita/kalimantan-timur-capai-skor-literasi-digital-di-atas-rata-rata-nasional-tahun-2022

Yunianto, A., Harsono, & Suyatmini. (2024). Pemanfaatan Raport Pendidikan Dalam Merencanakan Alokasi Biaya Pendidikan Di Sdit Mutiara Insani. Proficio, 5(2), 45–50. https://doi.org/10.36728/jpf.v5i2.3313